秦陽(yáng)坐的位置居高臨下，將他這出獨(dú)角戲全部捕捉到眼底，好笑不已的搖了搖頭。

男人啊，面對(duì)美女多多少少都會(huì)失去自我，這是一件多么悲哀的事情啊。

這堂課很快開(kāi)始了，老師是一名五六十歲的女性副教授，姓李，生了半頭華發(fā)，慈眉善目，別有幾分書香氣，很有教授的氣質(zhì)，她今天要講的是《公共危機(jī)管理與政府公信力》。

李教授先講述了公共危機(jī)的定義以及危機(jī)處理不當(dāng)對(duì)政府公信力造成的影響，花去了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，隨后向臺(tái)下一眾學(xué)員提問(wèn)，希望有人能站出來(lái)，講述一個(gè)具體的事例，以增加大家對(duì)這兩者關(guān)系的印象。

對(duì)于老師提問(wèn)這種事，不論是什么年紀(jì)的學(xué)生，第一反應(yīng)怕都是逃避回答。臺(tái)下這一百五十余名學(xué)員也概莫能外，紛紛低頭躲避李教授的目光掃視，就沒(méi)一個(gè)主動(dòng)起身回答問(wèn)題的。

李教授見(jiàn)狀微微一笑，目光在人群中掃視一圈，最后定格在周蕊身上，指向她道：“這位女同學(xué)，你起來(lái)回答一下吧?！?

周蕊萬(wàn)料不到老師會(huì)點(diǎn)名點(diǎn)到自己頭上，一下就給呆住了，但眼看老師盯著自己，也不能不給出反應(yīng)，只能手足無(wú)措的站起身來(lái)，張口想要回答，卻不知道說(shuō)什么好，畢竟她從來(lái)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)公共危機(jī)事件，根本沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)。

偏偏她生得貌美脫俗，本身就是教室里最美麗的那道風(fēng)景，因此眾學(xué)員不分男女在這一刻幾乎都看向她，上百雙眼睛全部凝注到她一個(gè)人身上，如同無(wú)形的聚光燈，將她烘托為了焦點(diǎn)人物。

周蕊張口結(jié)舌的正尷尬呢，再被眾人盯視，更是窘迫得無(wú)以復(fù)加，那張雪白的小臉眼瞅著就紅了。

秦陽(yáng)自然不會(huì)眼睜睜看著她坐蠟，起身說(shuō)道：“李教授，這位女同學(xué)不在基層工作，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)公共危機(jī)，還是讓我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧?！?

李教授欣然頷首，含笑打趣他道：“可以，不過(guò)你要先說(shuō)下，你為什么要幫她回答這個(gè)問(wèn)題？你給的理由要是說(shuō)不過(guò)去的話，我可不答應(yīng)?！?

她這話很顯然是在打趣秦陽(yáng)和周蕊的關(guān)系，不過(guò)她的目的是活躍教室氣氛，諒來(lái)二人都是成年人甚至是過(guò)來(lái)人了，應(yīng)該也不會(huì)在意這個(gè)無(wú)傷大雅的玩笑。

眾學(xué)員聽(tīng)了李教授的話，立刻騷動(dòng)起來(lái)，或是表情曖昧、或是嘻嘻哈哈的看向秦陽(yáng)，要看他如何回答。

秦陽(yáng)苦笑連連，真是想不到，這個(gè)看上去慈眉善目的老教授，還能開(kāi)這種玩笑，唯恐眾學(xué)員懷疑自己在討好周蕊——盡管事實(shí)確實(shí)如此，朗聲解釋道：“我是她的班長(zhǎng)，也是她的老同學(xué)?！?

李教授笑著點(diǎn)頭道：“可以，這個(gè)理由說(shuō)得過(guò)去，那就由你幫她回答吧?！闭f(shuō)完對(duì)周蕊虛按了下手，示意她坐下。

雖然有秦陽(yáng)解圍，但周蕊還是鬧了個(gè)面紅耳赤，坐下后臉皮還燙得厲害，當(dāng)然了，她對(duì)秦陽(yáng)救駕的舉動(dòng)并不怎么領(lǐng)情，因?yàn)檫@是他應(yīng)該做的，反而還有點(diǎn)不爽，暗罵他為了討好自己，在公開(kāi)場(chǎng)合就站出來(lái)護(hù)著自己，哪怕他給出的理由還算正當(dāng)，可也顯得跟自己關(guān)系過(guò)于親密，傳出去不鬧出緋聞了？

忽聽(tīng)秦陽(yáng)開(kāi)始回答問(wèn)題：“我就說(shuō)我親身經(jīng)歷的一起公共危機(jī)吧，我們縣里有個(gè)中小企業(yè)融資擔(dān)保公司，負(fù)責(zé)人姓郭，因嗜好賭博……”將數(shù)月前郭正茂卷走數(shù)千萬(wàn)存款、引發(fā)儲(chǔ)戶到縣政府上訪的事情講了一遍。

然后他總結(jié)道：“盡管這件事在縣委政府的共同努力下，基本得到了妥善解決，但因?yàn)樽畛踅鉀Q不當(dāng)和最后解決不徹底，所以還是對(duì)政府公信力產(chǎn)生了很大影響。儲(chǔ)戶們不僅不會(huì)再信任那個(gè)中小企業(yè)融資擔(dān)保公司，也會(huì)對(duì)縣政府的信譽(yù)失去信心。相信今后縣里要再融資的話，不管通過(guò)什么方式，怕都不會(huì)得到積極回應(yīng)了?！?

李教授聽(tīng)完贊道：“不錯(cuò)，你這個(gè)例子舉得很好，既能準(zhǔn)確應(yīng)題，也能起到教育警示作用。下面我們就你所舉的這個(gè)例子，討論一下公共危機(jī)管理在類似事件里的具體應(yīng)用……”

這節(jié)課結(jié)束時(shí)，李教授給眾學(xué)員留了個(gè)作業(yè)，每人舉一個(gè)公共危機(jī)的案例，并給出管理辦法，免于降低政府公信力。

秦陽(yáng)剛把作業(yè)記下來(lái)，就收到了周蕊發(fā)來(lái)的信息：“作業(yè)你幫我寫！”

秦陽(yáng)好氣又好笑，回復(fù)她道：“憑什么呀？”

周蕊回復(fù)：“憑我不會(huì)！”

秦陽(yáng)呵呵一笑，回復(fù)她道：“行，我?guī)湍銓?，可你是不是得給我點(diǎn)什么好處呀？”

“想要好處還不簡(jiǎn)單，你跟我來(lái)！”周蕊發(fā)完這條信息回頭看了他一眼，眼神似有情似無(wú)情的，隨后起身走出教室。

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