其中就有一個課題和王家村很相似，初一琢磨國內情況然后給了一個折中方案，在小組比賽中這個課題獲得過第一，老師進行過驗算說結論沒問題。

現(xiàn)在運用到王家村，她覺得應該也可以。

初一沒注意到，在她講述這些的時候，現(xiàn)場安靜得不像話，連原本在旁邊玩鬧哈哈笑的小孩子都安靜了。

因為村民看到書記的樣子，明白是在談正事，便都把孩子帶走了，村民都能看出來，工作人員更加清楚了。

初一講解得非常詳細，就算外行人也聽得出這辦法特別可行！各方面都考慮到了，王家村按照這個方法就算是失敗了，也沒什么損失壓力。

反之，此方法成功率很高！

網絡推廣那些方法做起來不難，還給了很大容錯率！

聽初一說完大家都有種不明覺厲之感。

頓悟了！

“孩子！謝謝你！這個辦法可行！可行！”

能夠親自開直播對著網友一件件賣貨介紹的書記，顯然是能接受新思想的，正因為眼光放得長遠，所以才選擇網絡賣貨。

可惜效果甚微。

聽君一席話，勝讀十年書，王書記算是體會到了！苦于如何發(fā)展村子經濟，發(fā)揚非遺文化的他茅塞頓開！

以前來拍攝的節(jié)目組，能做的就是發(fā)到網上或電視上播出，有宣傳，但整體下來效果不佳。