“今年夏天好熱??！”
“每年夏天不都很熱嗎？南林這個(gè)破天氣真絕了！”
自從開(kāi)學(xué)后就沒(méi)斷過(guò)關(guān)于溫度的抱怨。南林燥熱的天氣令人心浮氣躁，老師才剛離開(kāi)教室，教室里的學(xué)生們就忍不住嘰嘰喳喳說(shuō)起話來(lái)。
下午第一節(jié)課，一天最熱的時(shí)候，教室里的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)的格外慢，連帶起來(lái)的風(fēng)都是熱的。整個(gè)教室就好像是一個(gè)高壓鍋，底下架著火，鍋里一堆餃子都快煮熟了。
教室里有人用那種一塊錢(qián)一把的便宜塑料扇子猛地扇風(fēng)，其實(shí)也不能帶來(lái)清涼，噗噗噗的聲音還有點(diǎn)吵。
“游余，你是怎么保持這種巍然不動(dòng)的姿態(tài)的？”夏園園悄聲問(wèn)。
游余說(shuō)：“心靜自然涼?！?
魏行行不由評(píng)價(jià)了句：“這笑話真的老套?！?
她們還有心思說(shuō)話，池唐是一句話都不想說(shuō)，感覺(jué)連說(shuō)句話都熱。她整個(gè)暑假都是在家靠著空調(diào)度日的，現(xiàn)在在學(xué)校沒(méi)有空調(diào)，日子就難熬了。
汗?jié)竦氖帜笾P，不一會(huì)兒連作業(yè)紙都能黏在手上，池唐寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)一會(huì)兒，因?yàn)樘鞜峄饸獯?，?dòng)作比較重，結(jié)果手往旁邊一移，作業(yè)紙都不小心給撕了。剛做了一半的題，一撕兩半。
池唐干脆丟了筆，她不做了！
雖然她不吭聲，但這丟筆的動(dòng)靜周圍幾個(gè)人都能注意到。相處有段時(shí)間，魏行行她們都發(fā)現(xiàn)池唐的脾氣確實(shí)不太好，經(jīng)常不知道怎么了就生氣，不過(guò)她也不愛(ài)和別人生氣，就在那自己一個(gè)人生悶氣，還挺好玩的。
不過(guò)，最讓魏行行覺(jué)得好玩的不是池唐，是游余。
瞧見(jiàn)池唐丟了筆靠在桌上發(fā)呆，魏行行用胳膊肘捅捅同桌，示意她看，“快看快看，她們又要開(kāi)始了！”
游余早寫(xiě)完了作業(yè)，現(xiàn)在就從池唐桌上拿過(guò)作業(yè)本看了眼，動(dòng)手撕掉破的一頁(yè)，然后把池唐寫(xiě)了的那部分重新謄抄上，再把作業(yè)給她放回去，做得非常順手。
看得出來(lái)，池唐是十分不想寫(xiě)作業(yè)的，而且寫(xiě)了一半的作業(yè)中途損壞，就像是游戲沒(méi)存檔，需要重新打，實(shí)在令人暴躁，完全不想再繼續(xù)打下去。但是同桌把游戲進(jìn)度給她打回去了，好像就只能接著玩了。
默默把筆撿回來(lái)重新開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的池唐，回想起自己沒(méi)有轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)南林之前。她那時(shí)候真的聽(tīng)叛逆，完全不是個(gè)讓老師省心的學(xué)生，像這樣的突然因?yàn)橐稽c(diǎn)小事很煩，然后不做作業(yè)，晚自習(xí)早退都是很正常的事，反正老師找家長(zhǎng)，她爸也不管。
是什么讓她變成了現(xiàn)在這個(gè)天天向上好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)還要好好上課的好學(xué)生？
——是救火隊(duì)員同桌。
看著前面兩個(gè)室友又什么都沒(méi)發(fā)生似的趴桌上寫(xiě)作業(yè)了，后排的魏行行和同桌對(duì)視一眼，都從對(duì)方眼里看到了羨慕。
“唉，好羨慕有同桌幫忙寫(xiě)作業(yè)啊。”
“我也好羨慕同桌幫寫(xiě)作業(yè)?！?
行，大家都是不想做作業(yè)的姐妹，指望不上了。魏行行也丟下筆，準(zhǔn)備去尋找好心的外援朋友。
“嘿！游余！”魏行行戳了戳游余，合攏雙手對(duì)她說(shuō)：“大家都是同一個(gè)寢室的姐妹，既然幫池唐寫(xiě)了作業(yè)，也順手幫我寫(xiě)一個(gè)吧！”
游余：“我沒(méi)有幫池唐寫(xiě)作業(yè)，我只是幫她抄了她寫(xiě)過(guò)的部分而已。作業(yè)還是要自己做比較好。”
想起自己暑假作業(yè)是怎么完成的，池唐目光復(fù)雜地看了眼同桌，一聲不吭。
魏行行做出幽怨的模樣：“唉，我早該知道，你對(duì)池唐就是比對(duì)我們好?！?
夏園園也輕輕嘆一聲：“終究是我們錯(cuò)付了。”
張檬同樣不甘寂寞地加入了對(duì)話，來(lái)了句：“你們想什么呢，池唐自從入宮以來(lái)，獨(dú)得圣上寵愛(ài)，她不死，爾等終究為妃?！?
游余：“？”
池唐扭頭，無(wú)語(yǔ)地看她們一眼：“你們說(shuō)的梗，游余一個(gè)都聽(tīng)不懂?！?
游余才反應(yīng)過(guò)來(lái)，“哦，剛才是在開(kāi)玩笑嗎？”
她笑了笑，“不能幫你們寫(xiě)作業(yè)，但是寫(xiě)完了可以先幫你們檢查對(duì)錯(cuò)?！?
笑鬧歸笑鬧，說(shuō)完還是得自己寫(xiě)作業(yè)。
柯老師沒(méi)讓她們自由多久，很快就過(guò)來(lái)講題了，然后就到了學(xué)生們最恐懼的環(huán)節(jié)——“現(xiàn)在我要抓一個(gè)小朋友到黑板上來(lái)做題，是誰(shuí)這么幸運(yùn)呢？”
教室里最安靜的時(shí)刻，就是數(shù)學(xué)老師要點(diǎn)人上黑板做題的那一刻，沒(méi)有人發(fā)出一點(diǎn)聲音，教室里一片令人窒息的死寂。
眼看著柯老師的目光掃了過(guò)來(lái)，定在自己身上，感覺(jué)到危險(xiǎn)的池唐鎮(zhèn)定且毫無(wú)表情地看著課本，堅(jiān)決不和柯老師對(duì)視，不著痕跡地將手里的筆在游余桌面上敲擊催促。
救我！柯老師要點(diǎn)我了！
于是在柯老師開(kāi)口之前，游余主動(dòng)舉了手。