“把書翻到目錄頁?！睆埵迤秸f。

孩子們跟著張叔平的指示，嘩啦啦將書翻過去。

“無論什么時候，無論你們拿到什么樣的書，第一件事就是要學會去看目錄?！绷殖μь^，發(fā)現(xiàn)張叔平看了她一眼，這么說道。

她再次低頭，手指在目錄上撫過，她發(fā)現(xiàn)，在她拿到的這本書目錄的每個章節(jié)后，都用鉛筆寫著不同的數(shù)字。

比如這本三年級奧數(shù)第一章——“速算與巧算”內容后，就有一個鉛筆字2，第六章——“填算式”、第八章——“巧填運算符”后面，也同樣是2。

但除此之外，有些幾何類項目后寫著數(shù)字7，數(shù)論相關則寫著1。

“這些數(shù)字是什么意思呀老師？”有的學生也發(fā)現(xiàn)了目錄后的貓膩，舉手問。

林朝夕大致又看了看旁邊那組的書，目錄后標的最大的數(shù)字也不超過10，所以它應該代表的是天數(shù)。

“目錄上，每一章節(jié)目后標的數(shù)字，代表第n天的考試范圍?！睆埵迤交仡D了頓，繼續(xù)地道，“所以啊，不是一層一天，其實這一整面書架里每一本書，都有可能是你們每天的考試范圍?！?

“啊？！”學生們再次震驚了。

如果有什么比一天考一層書架更可怕，那肯定是一天考一整面書架啊。

“這么多題目，怎么做得完啊?！毙￡懲瑢W愁苦地說。

“那就不學了?！被ň肀еX袋，很無所謂地捅了捅裴之，“我現(xiàn)在拖一點你們的平均分，最終分組考試之前，你把我踢出去就行了。”

“不行?！迸嶂卮鸷芨纱?。

花卷瞪他。

不僅是他們這里，其余坐在地上的小團伙們也爆發(fā)出不滿地抗議聲：“老師騙人！”

“根本學不完?。　?

“太多了啊。”

“我騙你們什么了？”張叔平看孩子們被打擊得很慘，估計心情很好，所以難得和顏悅色。

“你說只有一層的，又變成一整面書架了！”剛才那個張開手臂的小男生，用手臂在空中畫了個大圓。

“不是你們嫌一層太多？”

“我們沒有！”小學生們異口同聲地道，包括花卷也跟著起哄。

“我說的一層，是老師已經提前幫你稍作歸納整理，相近或有聯(lián)系的內容都放在了一起，這還不好嗎？”

好……這當然是很好。林朝夕看著每本奧數(shù)書目錄后標出的數(shù)字，想起她自己整理的知識點表格，心情有點復雜。其實夏令營的老師，真的有認真準備，也有想要認真教他們一點東西。

學生們你看我我看你，也不明白這有什么好的。不過小孩子的天真就是，老師既然布置了任務，他們最多嘴上嘀咕幾句，還是會很聽話去做。

于是話題就變了一下成——

“那老師，我們今天就不上課，在這里看書了嗎？”

“這就是你們的課堂。”張副校站在高大鐵質書架前，回答。

“但是老師，我們不知道要學什么?！绷硪蝗擞謫?

“書上有什么，你們學什么?！睆埜毙ｉL很認真地回答。

“這個標1的是今天要考的內容嗎？”有孩子手快，已經從書架上抽出書，唰唰翻了兩頁，指著目錄上的一章問，“這后面也寫著‘1’，但這是初、初中的奧數(shù)書啊?！?

“有什么問題嗎？”

“可……可……可老師沒講過，我……沒學過，就做、做不出題目！”

“那就考0分?！睆埜毙ｉL說到這里，看了看手表，說，“10點的時候，你們解然老師會出現(xiàn)答疑?！闭f完，他似乎有點想走。

這下，坐在地上的小學生們炸開鍋了。

“今天真的不上課嗎？”

“那明天也不上課嗎？”

“那今天考試的試卷明天也不講嗎？”

“我們一個個問解老師嗎？”

“解老師忙得過來嗎？”

“這怎么學呀！”

問題實在太多。每一張小臉上神情都各不相同，對于小學生來說，這種自學程序實在太難理解。林朝夕舔了舔嘴唇，突然想起什么，她從書包里拿出夏令營發(fā)的兩大本材料，打開目錄，簡單翻看起來。

“林朝夕，你來說說看?！?

突然，張副校長在書架前點名。

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