“當(dāng)然可以！”片刻后,林朝夕毫不猶豫地說。

陸志浩花卷包括裴之，都不覺得她的回答有任何問題,甚至連頭都沒抬，沉浸在自己的世界中。

陳成成很高興,小少年臉上終于有笑容,白月光一樣好看。

陳成成帶來的同學(xué)名叫安貝貝,和他的名字很搭，都是abb形式。安貝貝不像陳成成那么膽小,很大大咧咧的。

不過林朝夕回憶了下,安貝貝好像是被第七小組趕到邊上的另一個孩子。

“這個也太簡單了！”

剛坐下來的時候，安貝貝還對他們在學(xué)什么很不理解。

林朝夕看了眼他們面前的題目。

《幾何原本》的證明題，對于見慣復(fù)雜平面幾何題的奧數(shù)生來說,確實有些很簡單，但就像老林說的，它本身最精妙處不在于證明,而在于從公理在一步步論證出結(jié)論的過程,對訓(xùn)練邏輯思維非常有好處。

“甚至連愛因斯坦都說\'如果歐幾里得未激發(fā)你少年時代的科學(xué)熱情，那你肯定不是天才科學(xué)家\'。

以上這句話,是陳成成用略帶奶氣的聲音，一板一眼教育安貝貝的。

安貝貝小朋友大概沒見過好友這么有文化的一面，過了一會兒,他真心實意地說：“陳成成，你現(xiàn)在好厲害?。　?

陳成成臉又紅了，趕忙搖頭反駁,并繼續(xù)給安貝貝講幾何。

食堂的人已經(jīng)越來越少，顯得非常空曠渺遠(yuǎn)。

大吊燈下，兩個小男生湊在一起，一個講的認(rèn)真，一個聽得用心。

陳成成有時有忘了的內(nèi)容，就跑來問她，她講一遍，如果還有不確定的地方，就把本子一轉(zhuǎn)向，去問裴之。

裴之的筆跡和語速一樣，總保持一種很清晰平靜的狀態(tài)，他會耐心把過程一步步寫出，最后還會問一句：“我講清楚了嗎？”

他們一桌人點頭如搗蒜。

“謝謝你！”陳成成捧著本子向?qū)W神道謝，又轉(zhuǎn)頭去給安貝貝講。

在他們頭頂，白熾燈和電風(fēng)扇嘩啦啦轉(zhuǎn)著，空氣里有食堂打烊前的消水毒味道。

是的，因為老林還要打工，太忙了，沒時間把他們一個個教過來，所以在向陳成成面授秘籍后，老林就安排陳成成給信新來的安貝貝同學(xué)講課。

林朝夕轉(zhuǎn)著鉛筆，其實這也是小時候，老林經(jīng)常和她玩的游戲。在老林她講完之后，她用自己的方式，也給老林講一遍剛才的內(nèi)容，不僅整理思路、加深理解，更重要的是，只有當(dāng)你再復(fù)述一遍的時候，才知道自己到底還有什么不會的地方。

而這種教學(xué)模式放到現(xiàn)在就更有突出的優(yōu)勢，主要很方便老林本人。

九點過二十的時候，老林才穿著雨靴走出來。

他剛在廚房幫忙清洗完地面，身上不知是汗水還是自來水。

但老林并不在意這件事，他一邊脫下工作外套，一邊翹著二郎腿，檢查他們寫的證明，并隨口說：“以后能不能收齊一撥人來，一個個講很累?！?

林朝夕咂了咂嘴，總覺得，這種話不能亂講。

——

第五天，人果然又多了?？蛇@個flag不能怪她，全怪陸志浩。

小陸同學(xué)也不知道開了什么卦，在昨天的幾何考題里，他不僅沒不及格，還破天荒上了75分。

陸志浩本人捧著試卷，和小解老師大眼瞪小眼了一會兒。

解然撫摸著他胖乎乎的臉，問：“你昨天吃什么？”

“老師，您問早飯還是午飯還是……”

“請坐吧，考得不錯。”解然一本正經(jīng)地說，然后逃了。

——

“陸志浩同學(xué)，能問問你，為什么你的成績突然這么好了？”

陸志浩其實是個非常認(rèn)真的人，帶著北方孩子特有憨厚和執(zhí)拗。因此，當(dāng)和他們交好的第六小組來問原因時，他知無不無不盡。

“因為我?guī)煾附痰暮?！”他說。

林朝夕在旁邊無奈扶額，花卷也跟著輕咳一聲。

“什么師父？”第六小組的女孩兒眼睛都亮了。

陸志浩大概也感到不妥，轉(zhuǎn)頭湊到花卷耳邊，小聲問：“我不能說嗎？”

他中氣很足，閱覽室又安靜，這句悄悄話實在不夠悄悄。

林朝夕都快把頭上的小髻拽掉了，揮揮手，破罐子破摔：“說吧說吧……”

——

到晚飯時，跟著他們一起蹭課的孩子總?cè)藬?shù)，已經(jīng)達(dá)到11個，還差一個就能坐滿一條長桌。

“填滿這個位置就能湊齊12圣斗士?！笨粗瘴?，林朝夕很無聊地想。

餐盤里是紅燒肉和糖醋藕片還有沒有蛋的的番茄炒蛋，她剛美滋滋吃完炸魚，準(zhǔn)備對紅燒肉下手，忽然，兩道陰影覆蓋下來。

“能帶上她嗎？”

在她桌邊，花卷拉著小姑娘的手腕，問道。

林朝夕不可思議地抬頭，發(fā)現(xiàn)那是位瘦瘦小小的姑娘，短發(fā)蘑菇頭，好像叫姚小甜。姚小甜被花卷牽著小手，很害羞。