“不知道了吧，誰(shuí)讓你逃課的？”盛枳小聲蛐蛐他。

“我那是請(qǐng)假了。”謝予臣立刻為自己證明，并主動(dòng)向老師說(shuō)明情況。

他確實(shí)是交了假條的，徐老師也沒(méi)說(shuō)什么，只是讓他下次上課時(shí)補(bǔ)上就行。

幾分鐘后，課間活動(dòng)結(jié)束。

徐老師看著一教室昏昏欲睡的學(xué)生，拍了拍手提醒他們打起精神。

“這樣吧，看你們也不太想聽(tīng)課，我們還是來(lái)點(diǎn)兒互動(dòng)?！?

此話一出，所有人的神經(jīng)頓時(shí)緊繃起來(lái)。

徐老師的互動(dòng)，誰(shuí)敢動(dòng)？！

“正好上節(jié)課的作業(yè)收上來(lái)了，這樣吧，左邊是男生寫(xiě)的，右邊是女生。”

“我隨機(jī)找人上來(lái)抽一份，看看有沒(méi)有同學(xué)能抽到自己天定的良緣。”

徐老師也是太適合帶這門課了，她好像真的很熱衷幫人談戀愛(ài)！

全場(chǎng)一不發(fā)，等待這位活閻王點(diǎn)卯。

徐老師目光掃視了下全班，最后落在了一臉無(wú)所畏懼的謝予臣身上。

其他人要么低著頭，要么目光渙散，就是不看講臺(tái)，也就他渾身上下寫(xiě)著“自信放光芒”幾個(gè)字兒。

那還有啥好選的？

“謝予臣同學(xué)，那就你來(lái)吧?！?

“好。”

盛枳站起來(lái)給謝予臣讓路，他起身走上講臺(tái)前面的第一排。

很是隨意地在一堆沒(méi)有署名的信封里抓了一封。

老師沒(méi)急著讓他下去，而是讓他看完后和大家分享一下感受。

謝予臣打開(kāi)信封，飛快掃了一眼那封情書(shū)。

“開(kāi)始吧?！?

“寫(xiě)的還行，中規(guī)中矩?！?

他話說(shuō)到一半，看見(jiàn)臺(tái)下正仰頭看著自己的盛枳，忽然想起來(lái)老師上節(jié)課教的內(nèi)容：

要展現(xiàn)自己的專業(yè)性，用個(gè)人魅力吸引對(duì)方！

他抿了下唇，話鋒一轉(zhuǎn)：

“以專業(yè)的角度來(lái)看，這封情書(shū)還是有些問(wèn)題的，下面我挑出幾句來(lái)舉例。”

“第一：主體不明確，筆者只寫(xiě)了‘親愛(ài)的’，發(fā)出的邀約或者承諾需要針對(duì)特定的主體?！?

臺(tái)下地盛枳不明所以地眨著眼睛，繼續(xù)聽(tīng)著。

“下面這一段，筆者承諾‘愛(ài)你到地老天荒’，這是無(wú)法履行的義務(wù)，屬于無(wú)效條款。”

盛枳舔了下發(fā)干的嘴唇，忽然產(chǎn)生了一種不祥的預(yù)感。

她記得，自己好像也寫(xiě)了這句來(lái)著。

“還有這句：‘為了你，我愿意拋棄我的父母和家庭，全身心只愛(ài)你一人’?！?